歷史學X醫療史新時代

版主：和麒方兄，昭庚老師先擬定一個大綱，再邀請學者來撰寫，預計6月初開審查工作方，10月中開完稿研討會，可以說，一開工就相當忙碌充實啊。
 

1980年1月11日在《民生報》上的一篇文章，由醫學史在台灣發展的早期倡議者陳勝崑醫師撰寫：
 
    近年來，國內的現代醫學有長足的進步，由大型醫院不斷設立，以及醫學雜誌紛紛創刊，就可見一斑。面臨醫學技術的飛躍進步和鉅大變遷，我們在醫學人文方面卻落伍很多。若是任令這種情況繼續存在，勢將導致嚴重的危機。近年來，眾所詬病的「醫德問題」，就是這種危機的表現之一。要想提倡醫學人文的涵養，莫如透過研究醫學史來達成。 或許有人會說：醫學史所研究的不外是人類過去對醫學及疾病的知識，這些知識對於做一位現代醫師有什麼幫助呢？實則不然。歷史的回顧，是擴大人類心胸的捷徑，醫學史使我們明白醫師這門職業在歷史上是佔了多麼光榮的地位；在社會上是負了如何崇高的使命。這種歷史的透視能夠擴大我們的胸襟，使我們感到醫師不只是一個靠職業吃飯的人，而是一個要繼承歷史上無數偉大先輩的光榮遺風的人；後代的醫師千萬不可玷辱了這一遺風。 自十七世紀末年以來，西方對醫學史的研究可說名家輩出。他們除了研究醫學通史，更有各代、各人、各科的專史著作，而且有醫史學會、研究所及專業雜誌，更成立各項講座。有好幾位現代醫學大師也身兼醫學史家，如內科大師奧斯陸(Osler)、細菌學大師金賽(Zinsser)、瑞士醫學史家辛格里斯(Sigerist)且被美國學術界尊為近世最偉大思想家之一。 回過頭來看看我們的醫學史界－－民國廿五年時，教育部通令全國醫學院把醫學史列為必修課程。那時候在上海有志於醫學史的醫師組織了一個醫史學會，是中華醫學會的一個支會，相當活躍。他們建了一個醫史博物館，出版醫史雜誌。這是中國醫學史的黃金時代。

版主：感謝吳浩宇兄分享了 Harvard Yenching Library 的連結，裡面有很多有意思的日本醫療史圖片。
 
 

版主：醫學史課程基本課程綱領網頁已經上傳了，之前承蒙 李尚仁 老師贈送一本課綱。但網站的部分今天才瀏覽到，相關課程設計內文，歡迎大家上網參閱。
 

課綱網站簡介

 

一、宗旨

　

隨著醫學人文教育的推展，做為其中核心一環的醫學史也日益受到重視，在國內各醫學院大多有相關課程開設。然而，由於醫學史在國內是較為新進發展的學術領域，相關的課程教材仍相當缺乏。雖然近年此一領域有不少的著作、論文與翻譯名著出版，可以作為醫學史教學的資源，但由於這些讀物的主題多樣而專門，需要透過仔細的選擇、有系統的整合和深入淺出的導讀介紹，才能成為適合醫學院醫學史教學使用的教材。基於上述考量，在教育部顧問室醫學專業教育改進計畫辦公室支持下，中央研究院歷史語言研究所生命醫療研究室邀集國內醫學史學者，依據國內醫學院醫學史教學的需要撰寫課程教學綱領與教材，提供國內醫學史教師教學資源與學生學習材料。

　

　

二、課綱設計與網站使用說明

醫學院醫學史教育的目標和一般歷史系不盡相同，必須和其專業教育以及目前重要的醫療課題有所關聯。因此醫學院的醫學史課程適合以主題單元作為編撰架構，一般歷史教學慣常採用的編年史架構則較不適用。再則，目前國內各醫學院校的醫學史課程的教學時間與形式不盡相同，有些學校是以一學期的專門課 程來 教授，也有些學校是將醫學史放在一般性的醫療人文課程當中。最後，台灣醫學史教學必須兼顧現代西方醫學的主要發展以及東亞社會與台灣本地的特殊歷史脈絡，其內容重點必然與國外一般醫學史課程有所差異。因此本課程綱領採用專題單元的架構，各院校教師可根據該校課程結構與教學需求，選擇合適的單元，做最有效的彈性利用。

 

本課綱主要是為醫學院大學部醫學人文教育中的醫學史課程所設計，我們的基本目標是為一學期的課程（十八週、上課約十五週、每週上課兩到三小時）提供參考課程單元，內容則涵蓋西方醫學史與台灣醫學史的重要主題；目前初步建置四大主題共計十六個單元：

 

一、醫學史縱觀：西方古典醫學、實驗醫學的興起、醫病關係、性別與醫療、東亞傳統醫療的現代轉化。

二、制度與專科：醫院、健保制度、精神醫學、護理。

三、環境與公共衛生：生態與疾病、公共衛生的興起。

四、台灣醫學史特殊脈絡：傳教醫療、殖民醫學、醫師的社會角色和政治參與、美援與台灣醫學、家庭計畫。

 

每個單元共分五大部份：

一、「宗旨與目標」：精要地介紹此一單元的主題與教學目標。

二、「教學大綱」：以分節方式介紹本課程的結構與重點內容，可作為教師的授課指引，或是課程學習指南的參考。

三、「問題討論」：列出與本課程內容相關的重要議題，可做為學生在教師或助教引導下於課堂進行分組討論的主題，或是做為學生課後撰寫心得報告的題目。

四、「單元讀物」：內容或由單元負責人親自撰寫，或選取和單元主題最相關且沒有版權問題的史料與讀物並撰寫導讀。單元讀物或直接將PDF檔放置在課程網站上，或是將相關讀物的網站與課程網站做超連結，使用者可點入閱覽或下載，提供更豐富的教學與研習資源。

 

五、「參考讀物」：其中又分為「基本閱讀」和「進階閱讀」兩部份。「基本閱讀」是本課程內容最直接相關的著作，建議課程教師備課時閱讀這些著作，並可選擇其中內容最為相關且分量適中者，作為學生課前預習與課後準備考試的教材。也可從中指定適合的著作讓學生撰寫讀書心得報告。「進階閱讀」則列舉和本單元內容所涉及之特定課題的進一步研究與討論，或是較為艱深相關專門著作。此一部分主要提供授課教師和對相關主題有興趣並作進一步閱讀研究的學生參考之用。課程綱領對這些讀物有簡單扼要的定位與介紹。

 

版主：這個協作網頁的STS課程，似乎是由 傅大為 教授所規劃的，課程內容很豐富，還有筆記、影音等內容呈現，上課方式活潑，值得參考，轉貼給大家，網址在最下面。
 
20100928關渡講座
從圖像看現代醫學分工與醫病關係
授課講師：李尚仁

版
版主：今日教科書課綱公聽會，聽一位好朋友說「很熱鬧」。政治上的紛紛擾擾就不管了，來看看醫療史吧。目前看來，「高三專題」已死，在場有人反對，認為高三又回到舊課綱的文化史思維，而且與前幾冊內容多有重複，沒有新意。我自己看了一下課綱，有關醫療史的部分大概有這些綱目：
 
1.高三上東亞文化圈→二、秦漢至隋唐的文明開展 →(一)學術思想與宗教→2.佛教與道教→2-4討論道教的生死、問卜、畫符、念咒、神仙、醫療、養生等觀念對大眾生活的影響。

版主：現在我也在擬課程大綱，網站上無意間看到開設有關西方醫學史的課程，目前搜索到 劉士永 老師，PO上來做為代表。還有像身體史(陽明、王文基)、世界醫學史(長庚、張淑卿)等相關課程，大家可以上學校網站去看(如果有學友看見好的課程，也歡迎貼過來)。看看前輩的課程大綱，其實也是一種學習。就像某老師說的，國內的史研所都在培養研究人才，但其實教學才是歷史系畢業生最重要的一塊專業領域(現實狀況是：畢竟不是每個人都要進、能進研究機構)，但很多史研所都忽略了這一訓練。
 
 
國防醫學院通識教育中心 必（選）修科目課程簡介

版主：這應算是新版的，醫療史也有在其中，但是科學史、性別、身體等歷史好像不包括在內，倒是還有環境史列入，很特別。但它仍不足以反映新課綱可能的模樣，因為還在修訂啊。
 
高級中等學校師資職前教育專門課程一般科目對照表
99/02/08修正

莊永明老師文史系列講座(二)由大稻埕看臺灣醫療史活動日期：2010-06-19
活動說明

教育部顧問室人文社科新興議題與專業教育改革計畫
第十九場 醫學人文社會教育師資培育工作坊
 
「敘事醫學」師資培育工作坊