大眾史學期末成果展開幕成功，看到同學們玩得這麼High，我就開心了。這學期帶兩班公眾史學(大眾史學)，白天班的同學有三組選擇策展，碩專班的同學則有各種小說創作、桌遊、口述歷史、公共政策歷史分析的題目，相信大家都收穫不少。底下的照片是同學們策展的過程與開幕狀況，每天同學都來這邊顧攤位兼打歷史電玩，真的很有趣，吵吵鬧鬧的，真的很不像歷史系所的學生，哈哈。這個展覽證實了大眾史學的理論和知識是沒有吸引力的，物件和公眾的強烈互動性與參與感，才是策展最重要的部分。
大家都來打歷史電動，連路過的小朋友、打掃阿姨都被吸引來打電動，實在是太歡樂了。還有美國海軍鋼盔可以戴，好多特殊錢幣可以看，辛苦各位同學了。
對了，我最感到驕傲的，除了學生的創意與認真外，事實上我們不是整個學期都在搞策展這件事而已，我們絕對不能只流於形式主義，只有光鮮亮麗的展覽而已。整個學期，同學們輪流報告、討論，老師補充心得與看法，其實只要同學有投入，不到半年內僅一個課程就看了十幾本書和十幾篇文章，理論的灌輸是不會缺少的。感謝同學們熱情的參與，老師為了準備這堂課，每個禮拜也都在讀書，很多東西是我過去沒有讀過或讀完的，透過這堂課，我還紮紮實實讀了不少書，這是做老師的滿足，也是做老師最大的心靈饗宴和收穫。寥寥數語、紀念我們這堂課圓滿成功。
以下是我們課程所閱讀的書目與主題，礙於週次，無法面面俱到，但可提供參考就是。
大眾(公眾)史學的理論與實作
授課教師：皮國立
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打*為必讀
第一週 導論／概述
1.課程介紹。
2.大眾史學的意義與發展。
3.大眾的期末論文與報告。
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*第二週 大眾史學的理論與發展
*陳新，〈「公眾史學」的理論基礎與學科框架〉，《學術月刊》第2期(2012)，頁117-123。
*王希，〈誰擁有歷史—美國公共史學的起源、發展與挑戰〉，《歷史研究》3期(2010)，頁34-47。
周樑楷編，《人人都是史家：大眾史學論集》第一冊，臺中：采玉出版社，2004。
皮國立，《跟史家一起創作：近代史學的閱讀方法與寫作技藝》，臺北：遠足，2020。
姜萌，《公共史學概論》(北京：高等教育出版社，2020)，頁1-69。
錢茂偉，《中國公眾史學通論》(北京：中國社會科學出版社，2015)。
李娜 ，《公眾史學研究入門》(北京：北京大學出版社，2019)。
討論期末想從事的史學實作為何？
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第三週 口述歷史及其應用
老師用PPT講述
許雪姬主編 ，《臺灣口述歷史的理論、實務與案例》，臺北：中研院台史所，2010。
林德政，《口述歷史採訪的理論與實踐：新舊臺灣人的滄桑史》，臺北：五南，2018。
李向玉主編，《眾聲平等：華人社會口述歷史的理論與實務》，澳門：澳門理工學院，2013。
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*第四週 學術與社會關懷：臺灣公眾史學之面向
*康豹，陳熙遠，《研下知疫：COVID-19的人文社會省思》(臺北：中央研究院出版中心，2021)，頁1-11；72-125。
*《歷史臺灣：國立臺灣歷史博物館館刊》第八期，張隆志主編，「大眾史學專題」，台南：國立臺灣歷史博物館，2014，頁83-133。
*歷史學柑仔店作者群，《歷史學柑仔店1》，臺北：左岸文化，2020，「1.歷史與社會」部分。
劉紹華，《疫病與社會的十個關鍵詞》(臺北：春山出版，2020)。
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*第五週 地方知識的書寫與再生產
*鄭政誠，〈戰後桃園縣各鄉鎮市志編纂的特色與侷限〉，《經緯桃園：2018桃園學》，桃園：桃園市政府文化局，2019，頁37-68。
*許雪姬，〈臺灣學．地方學．桃園學〉，《桃園文獻》2期(2016)，頁9-24。
《大園鄉志》
《續修大園鄉志》
洪健榮，《清代臺灣方志的知識學研究》，臺北：五南，2020。
許雪姬，《臺灣地方志研究（1999-2020）》，臺北：中研院臺史所，2021。
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第六週 地方知識的書寫與再生產
製作一本以地方為導向的公眾史學讀本(老師講述，想寫地方史的可以提一本，設想一本公眾地方知識的歷史內容)
社團法人中華民國工作傷害受害人協會、社團法人桃園縣原台灣美國無線公司員工關懷協會，《拒絕被遺忘的聲音：RCA工殤口述史》(臺北：行人文化，2015)。
鄭文燦，《流與變—打開故事的老街溪》三冊(桃園： 桃園市政府水務局，2020)
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*第七週 歷史漫畫與漫畫歷史
*鄭問，《刺客列傳》(臺北：大辣 ，2017)。
*鄭問，《始皇》(臺北：大辣 ，2012)。
*洪德麟，《台灣漫畫40年初探》（臺北：時報出版社，1994）。
*邱若龍，《漫畫‧巴萊：台灣第一部霧社事件歷史漫畫》，(臺北：遠流，2011)。
鄭問，《東周英雄傳》(臺北：大辣 ，2012)。
鄭問，《萬歲》(臺北：大辣 ，2014)。
洪德麟，《台灣漫畫閱覽》（臺北：玉山社，2003）。
洪德麟，《傑出漫畫家/亞洲篇》（臺北：雄師美術，2000）。
李衣雲，《變形、象徵與符號化的系譜：漫畫的文化研究》、《讀漫畫：讀者、漫畫家和漫畫產業》。
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*第八週 教科書與公眾記憶
*108課綱：十二年國民基本教育課程綱要社會科領綱
*張隆志，〈戰爭記憶、認同政治與公共歷史：從當代東亞歷史教科書問題談起〉，《國史研究通訊》10期(2016)，113-122。
陳建守、韓承樺、張育甄、萬雅筑，《歷史學的探究與實作操作手冊》(臺北：臺灣商務印書館，2021)。
林慈淑，〈證據概念──從高中歷史課綱到教學問題探析〉，《臺大歷史學報》58期(2016.12)，頁249-286。
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第九週 國史館、檔案局與史政機構參訪
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*第十週 影視史學
*周樑楷 ，〈影視史學：理論基礎及課程主旨的反思〉，《臺大歷史學報》第23期（1999），頁445-470。
*羅志平，〈影視史學用於歷史通識教育之思考〉，《通識學刊：理念與實務》 2卷2期 (2013) ，頁1-25。
蔣竹山，《This Way 看電影：提煉電影裡的歷史味》，臺北：蔚藍文化出版社，2016。
葉龍彥，《圖解台灣電影史(1895-2017年)》，臺北：晨星，2017。
顏新珠，《打開新港人的相簿》，臺北：遠流，1995。
陳秋瑾，《尋找臺灣圖像：老照片的故事》，臺北：國立歷史博物館，2010。
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*第十一週 紀錄片、史實與故事
*《大園基地空軍群英－前空軍桃園基地設施群口述訪談》，桃園：桃園市政府文化局，2020年。
郭冠麟，《高空的勇者：黑貓中隊口述歷史》(臺北：國防部，2010)。
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第十二週(彈性週)
邀請楊善堯博士演講：研究生應該知道的大眾史學
邀請彭啟原導演演講：歷史紀錄片的製作
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*第十三週 普及化書寫：從「史普」到「科普」
*蔣竹山，〈長時段的回歸與公眾歷史：近來臺灣出版市場的「全球史熱」〉《思與言：人文與社會科學期刊》56卷3期 (2018)，頁271-303。
*林富士，《小歷史—歷史的邊陲》，臺北：三民書局，2000。
梁秋虹、許宏彬、張曉旻、陳姃湲，《看不見的殖民邊緣：日治台灣邊緣史讀本》，臺北：玉山社，2012。
蔡承豪、李進億、陳慧先、莊勝全，《小的台灣史》，臺北：玉山社，2012。
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*第十四週 遊戲歷史與歷史遊戲
*陳介宇、陳芝婷，《臺灣老桌遊》，臺北：聯經，2021。
*（日）前田尋之，《家用遊戲機簡史》，北京：人民郵電出版社，2015。
大瀧令嗣，陳彥夫、王姵嵐，《電子遊戲產業概論》，臺北：翰蘆，2014。
Johnny I. Wilson, Rusel Demaria，《圖解電子遊戲史》，臺北：PCGamer，2004。
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*第十五週 戰爭的公眾記憶
(擇一即可)
*蘇碩斌主編，《終戰那一天》，臺北：衛城，2019。
*埃德加‧波特（Edgar A. Porter）、冉瑩（Ran Ying Porter），《被遺忘的人群：神風特攻隊員、助產士、學生、教師，日本平民的二戰歷史記憶》，臺北：臺灣商務，2021。
*陳力航，《零下六十八度：二戰後臺灣人的西伯利亞戰俘經驗》，臺北：前衛 ，2021。
洪致文，《不沉空母：台灣島內飛行場百年發展史》，臺北：洪致文，2015。
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第十六週 地方眷村與歷史
黃秀端，《眷村裡的女人》，臺北：五南，2020。
張世瑛，《不再流浪的孤軍：忠貞新村訪談錄》，台北：國史館，2002。
李廣均，《眷村保存與多元文化的社會學分析》，桃園：國立中央大學出版中心，2019。
老師PPT講述
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第十七週 安排謝仕淵教授演講博物館歷史學
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第十八週 成果發表
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參考書目(略)
高史博與108課綱
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